miércoles, 1 de marzo de 2017

“La Música del Reciclaje. La Segunda Oportunidad”

Tomando como fuente de inspiración la Orquesta de instrumentos reciclados de Cateura (Paraguay), Ecoembes ha puesto en marcha, por primera vez en España, el proyecto social La Música del Reciclaje. Un proyecto que tiene como objetivo ofrecer formación musical a menores en riesgo de exclusión social, educándoles en valores y favoreciendo su superación personal. Asimismo, mediante la participación en la construcción de sus propios instrumentos reciclados, se promueve la conciencia sobre la importancia que el reciclaje tiene para el medio ambiente.




A continuación vimos el siguiente cuento.


Reducir, reutilizar y reciclar.

Comenzamos un nuevo proyecto: "Naturaleza y reciclaje: una 2ª vida"

Para introducir nuestro proyecto hemos utilizado el siguiente video.





viernes, 10 de febrero de 2017

EVALUACIÓN FINAL SESIONES DE EMOCIONAL.

Hemos terminado con estas jornadas sobre emocional que hemos trabajado con los alumnos de 5º de Primaria y nos gustaría conocer su opinión. Le hemos pasado a todos una encuesta para poder evaluar la repercusión que ha tenido entre ellos estas sesiones. Aquí se  pueden ver los resultados:

jueves, 9 de febrero de 2017

PUESTA EN COMÚN Y REFLEXIÓN.

Hemos puesto en común el trabajo que realizamos ayer en equipos para conocer las emociones que habían elegido los compañeros de otros grupos.

Por último hemos rellenado una ficha individualmente relacionada con la película como reflexión final.





Hoy por último en la clase de Art hemos querido expresar los estados de ánimo que nos producen ciertos sonidos, canciones. 

La música, para algunas personas, es un arte que expresa una gran variedad de sentimientos, para otras es un modo de relajarse o simplemente la esencia de la vida que le da sentido a  todo y que tiene como objetivo dejar un mensaje.
La música puede influir de diversas formas en las personas dependiendo del ambiente, las costumbres o hábitos que tenga y en cierta forma su comportamiento, actitud y personalidad a la hora de escuchar los diversos tipos de géneros musicales.

 Muchos de los géneros musicales expresan sentimientos, emociones que el ser humano relaciona con su vida, porque se siente identificado con la letra, porque le gusta, porque está pasando por esa situación (la que se vive en la canción) y es allí donde la música hace parte o se convierte en una forma de expresar nuestros propios sentimientos hacia las demás personas, sean los padres, los hermanos, los amigos, los abuelos, etc.

Aquí dejo una muestra de alguna de la música que los alumnos escucharon.



Por medio de las canciones podemos expresar momentos de alegría, tristeza, desamor, amistad, respeto (himnos), y demás sentimientos que a lo largo de la vida puedan surgir.

Y eso es lo que queríamos que plasmasen nuestros alumnos en las láminas de dibujo, los sentimientos que algunas músicas traen a su cabeza.
Los alumnos han bajado al patio, algunos se han apartado, otros han preferido quedarse en grupo, todos han escuchado la música a través de los auriculares de su Tablet. Todo lo que han sentido al escuchar esa música lo han plasmado en sus dibujos.

Aquí os dejamos una pequeña muestra fotográfica de lo que ha sido la actividad. 

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miércoles, 8 de febrero de 2017

TRABAJO EN COOPERATIVO.

El trabajo que hemos realizado hoy ha sido en cooperativo.

A cada uno de los equipos le hemos dado un sobre con situaciones o expresiones de nuestro día a día junto con cinco cartulinas de los colores de las emociones que estamos trabajando.
La primera parte de la actividad ha consistido en leerlas en grupo y colocarlas en la cartulina correspondiente a la emoción que sentían todo el grupo o la mayoría. 
Algunas era casi seguro que coincidieran, sin embargo en otras han tenido que dar sus razones antes de decidir como grupo donde colocarla.



Han trabajado genial con sus equipos. La experiencia ha sido muy positiva.

martes, 7 de febrero de 2017

DEL REVES (INSIDE OUT)

Tras la introducción de ayer sobre las emociones, sus clases, cómo identificarlas... Hoy hemos visualizado en clase la película del revés:


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Riley es una niña de once años que se encuentra en un momento crucial de su vida, su familia se traslada por cuestiones de trabajo y debe enfrentarse a una nueva ciudad, nueva casa, nuevas amistades…
Durante la película entraremos dentro de la cabeza de este  personaje para entender cómo procesa nuestra mente y cómo nos movemos y percibimos la realidad a través de las emociones.

Aunque tenemos más emociones de las que nos presenta la película, se muestran las más importantes y se personalizan en distintos personajes que nos ayudarán a conocer y comprender cada uno de sus estados.



Como maestras, sabemos que el elemento esencial en el aprendizaje es la emoción, aprendemos porque queremos y aprendemos aquello que nos emociona, que conecta con nuestra realidad al igual que enseñamos aquello que nos apasiona, el resto es simplemente trasvase de información, contenidos, que al no anclar en nada que motive ni que tenga una utilidad contextualizada acabamos olvidando.
Hemos querido trabajar esta película ya que trata la historia de una niña que se encuentra a camino entre la niñez y la adolescencia, muy similar a la de nuestros alumnos de 5º además de tratar un amplio abanico de temas y valores.




 La película les ha encantado a los chi@s de 5º, entre todos hemos ido sacando la moraleja final de la película  y es que no hay que esconder ni huir de las emociones.  No hay que esconder la ira, ni el miedo, alegría, tristeza… hay que mostrarlas todas, experimentarlas y vivirlas.
Cada emoción es energía y necesita su espacio. La tristeza es tan útil como la alegría, y el asco es tan válido como el miedo.

No tenemos que callarnos, ni reprimirnos, hay que llorar, reir, amar, enfadarse… todas las emociones son nuestras y así tienen que crecer en nosotros.
Controlar las emociones no es algo que podamos aprender de la noche a la mañana, sino que es un viaje durante toda la vida. Sin embargo, trabajar nuestra inteligencia emocional es muy gratificante y tiene resultados muy positivos para nuestra vida: comunicarnos mejor, sufrir menos, vivir plenamente, desarrollarnos personal y profesionalmente, etc.

lunes, 6 de febrero de 2017

INTRODUCCIÓN A LAS EMOCIONES

PROYECTO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL.

Hoy hemos comenzado un proyecto con los chicos de 5º sobre educación emocional
 "Enséñame a conocer mis emociones y a regularlas"

Identificar, conocer y poner nombre a las emociones es el primer paso que los chicos necesitan dar. Conocerlas y entender que todos las tenemos, unos las exteriorizamos de una manera y otros de otra, pero son una parte fundamental de nuestra vida.



Para llevar adelante este proyecto hemos comenzado con una puesta en común sobre que entendían ellos por emociones, cuáles conocían y situaciones en las cuales las habían sentido.

A continuación les hemos puesto el siguiente vídeo con el cual hemos trabajado las emociones con la rutina de pensamiento "Veo, siento, me pregunto".







Aquí os dejamos algunas del las fichas realizadas por los alumnos:


Hecho con Padlet


Y para terminar hemos hecho en la clase un collage  sobre 4 emociones, a elegir por ellos, con la herramienta piZap.



Cada niñ@ nos expuso el por qué  había elegido esas emociones, cuál es la más habitual en ellos y en qué momentos las viven. 
Aquí os  dejamos una muestra de sus trabajos. 

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miércoles, 1 de febrero de 2017

FIESTAS DE DON BOSCO 2017.

Un año más hemos celebrado las fiestas de nuestro fundador Don Bosco. Aquí os dejo un resumen de algunos de los momentos vividos.

domingo, 8 de enero de 2017

Mannequin Challenge Navidad Primaria 2016


FESTIVAL NAVIDAD 2016


Actuación Jingle Bells 5º

¡Qué contentos y orgullosos estamos tocando la flauta en nuestra actuación en la velada de Navidad!

video

INTERCAMBIO DE REGALOS.

Una de las actividades que han formado parte del proyecto de Navidad ha sido la fabricación de un regalo hecho por nosotros para regalar a los niños de otro curso. Nosotros hemos regalado a nuestros compis de 3º de Primaria unos gorritos hechos con lana para adornar el árbol.
Hemos contado para esta actividad con la ayuda de la mamá de Elsa.



¡¡¡Nos han regalado un Papa Noel chulísimo!!!

PROYECTO NAVIDAD 2016.

MERCADO NAVIDEÑO

Para practicar todos los contenidos de matemáticas de el primer trimestre hemos realizado un mercado donde teníamos que comprar de manera individual la comida de navidad y los regalos de los amigos invisibles. En trabajo cooperativo tuvimos que montar diferentes tiendas.
Hemos repasado el euro, % , fracciones... de una manera muy divertida.




domingo, 11 de diciembre de 2016